Урок по физике в 7 классе по теме:"Равнодействующая сила. Сложение двух сил, направленных по одной прямой".

Урок 7 класс. Физика. Учитель Логунова Р.Г.

Равнодействующая сила. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Дидактическая цель: создать условия для активизации познавательной деятельности с помощью технологии проблемного обучения и деятельностного подхода в обучении.

Цели по содержанию:

Образовательная: выяснить , что такое равнодействующая сила. Сформулировать правила для нахождения равнодействующей силы, действующей на тело.

Развивающая: формировать естественнонаучную грамотность развивать способность учащихся проблемного мышления для решения познавательных заданий; формировать представления о процессах научного познания; планировать свою деятельность, выражать грамотно свои мысли вслух, делать выводы. Формировать умения оценивать свою деятельность.

Воспитательная: способствовать воспитанию у школьников навыков коммуникативного общения.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения: репродуктивный, наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, поисковый.

Методы познания: наблюдение, сравнение, обобщение, анализ, проектирование; проблемный.

Оборудование: на группу-2 динамометра , груз- 1( динамометры необходимо располагать вертикально), штатив.

Ход урока.

1. Изучение нового материала:

Актуализация темы урока: 1. Что такое сила? ( Причина изменения скорости тела).

Тема нашего урока : " Равнодействующая сила".

вопрос: ребята, кто может объяснить, что такое "равнодействующая сила"? Как ее определить?

Следовательно цель нашего урока: (ответы детей) выяснить , что такое равнодействующая сила. Как ее определять.

Для этого мы поработаем в группах. У каждой группы свое задание. 10-15мин.

Задание группе№1: Задача: Два мальчика везут сани. Один тянет сани с силой 1Н, другой толкает сзади с силой 3Н. С какой силой мальчики катят сани и куда они катятся?

Решите задачу. Проверьте ваше решение экспериментально. Сформулируйте правило по которому можно решать задачи такого типа.

Оцените вашу работу в группе по следующим критериям: 8 баллов-"5"; 7- 6 баллов -"4"; 5-4 балла-"3".

Критерии: 1. Решение задачи-- полностью решил самостоятельно задачу -2балла, частично решил - 1балл.

2. Экспериментальная проверка задачи, выводы-- провел эксперимент, сделал выводы -2балла, частично выполнил задание - 1балл.

3. Формулирование правила-- полностью сформулировал правило -2балла, частично выполнил задание - 1балл.

4. Индивидуальная работа- полностью решил самостоятельно задачу -2балла, частично решил - 1балл.

Задание группе№2: Задача: Петя и Катя тянут сани за веревку. Петя с силой 2Н, а Катя с силой 1Н. . С какой силой Петя и Катя тянут сани и куда они катятся?

Задание группе№3: Задача :Дети тянут канат. Одна группа тянет вправо с силой 2Н, а другая с силой 4Н. Какая группа перетянет канат и почему?

Задание группе№4: Задача: Сережа и Таня решили покататься на санках с горки. Каждый хотел прокатиться первым. Таня решила взять санки и потянула их с силой 2Н, а Сережа потянул санки к себе с силой 3Н. Кому первому удалось прокатиться с горки?

Выступление групп: 20мин. ( Учащиеся представляют свою работу-решение задачи).

Выводы: равнодействующая сила- сила, которая производит такое же действие, как несколько одновременно действующих сил R .

1. R=​​​​​​​ - если силы направлены в одну сторону.

2. R=-если силы направлены в разные стороны, результирующая направлена в сторону большей силы. Изобразите силы графически.

Индивидуальная работа: 5мин. Решите задачу : Сила тяги автомобиля 1000Н. Сила сопротивления движению 700Н. Найдите равнодействующую силу и изобразите силы графически. ( проверяем : решение на доске, или используем готовый слайд с решением).

Домашнее задание: Параграф 31, упр12(2), представьте решение задачи по басне Крылова " Однажды лебедь, рак да щука везти с поклажей воз взялись..."